في المدارس الابتدائية : إعادة الاعتبار للإملاء والخط والحساب

إعادة الاعتبار للإملاء والخط والحساب

في المدارس الابتدائية : إعادة الاعتبار للإملاء والخط والحساب %D8%B5%D9%81%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%8A%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9

في المدارس الابتدائية : إعادة الاعتبار للإملاء والخط والحساب %D8%B5%D9%81%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%8A%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9

روافد تعليمية قديمة متجددة تسجل حضورها بقوة داخل المشهد التعليمي بدءا من هذه السنة بالمرحلة الإبتدائية بعد طول غياب وتهميش. وتتعلق أساسا بمواد الإملاء بالعربية والفرنسية والخط والحساب الذهني وقواعد اللغة والمطالعة.

وستخضع معظم هذه الروافد إلى التقييم بما يعيد الاعتبار لها ويعيد للتلميذ فرصة التعامل والتملك لهذه الروافد التي غيبت لسنوات من المنظومة التربوية ما كان له حسب الخبراء في المجال انعكاس سلبي بارز على مستوى التلاميذ وساهم احتجابها في تدني مكتسباتهم اللغوية مشافهة وكتابة.

عودة هذه الروافد تنطلق في مستوى السنتين الأولى والثانية ابتدائي. وسيكون أيضا تلاميذ الثانية على موعد مبكر مع التمهيد للغة الفرنسية بداية من السنة الدراسية القادمة ليتحول تدريسها في مستوى الثالثة إلى مادة متكاملة وأساسية وستلتحق بها الانقليزية في هذه المرحلة المبكرة أيضا ما من شأنه تعزيز التكوين في اللغات منذ السنوات الأولى من الدراسة على اعتبار المدرسة الابتدائية زاوية الأساس في إقامة البناء التربوي.

ومن هذا المنطلق وحتى يكون النجاح بالاستحقاق دون سواه من الآليات يعود العمل بالمعدل والأعداد والرتب من خلال إعادة إحياء دفتر أعداد الآباء والأجداد مع التنصيص فيه على أقصى وأدنى عدد متحصل عليه في المادة على مستوى القسم.

ana ma3odt fehma chay!!! w RABBI yoster w inchALLAH ekjay 5ir men eli te3da POINT

» فوائد المدارس المختلطة